La Asociación Nacional de Editores de Libros de Texto y Material Escolar (ANELE) denuncia en su informe anual, presentado este jueves 7 de septiembre en Madrid, la "diversidad curricular" que existe en España y que lleva a la publicación de un promedio de 25 versiones distintas de una misma materia, como es el caso de Ciencias Sociales de Primaria, o de 19 versiones de una asignatura "aparentemente neutra" como es Matemáticas.
"Existen diferencias muy importantes en el tratamiento de una asignatura según la Comunidad Autónoma", ha subrayado el presidente de esta organización, que ha advertido de que la LOMCE, lejos de lograr una mayor uniformidad en los contenidos ha generado el "efecto contrario" porque permite a las autonomías alterar los currículos en una proporción mayor a lo que se hacía con las legislaciones anteriores.
"Hay más diversidad curricular y fragmentación que nunca. Nunca la había habido tanto en materias de aparente neutralidad como Matemáticas. En este país no sirve un mismo libro de matemáticas para todos y esto es una barbaridad", ha señalado Moyano en la presentación de 'El libro Educativo en España. Curso 2017-2018'.
El director ejecutivo de la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE), Antonio María Ávila, ha lamentado la intervención "desatinada y disparatada" de los poderes públicos, que, a su juicio, "legislan en exceso y sin medida". Si bien ha indicado que los editores no están en contra de la estructura autonómica, también ha indicado que los motivos por los que hay tanta diversidad de contenidos educativos no se debe a motivos pedagógicos, sino "políticos y económicos".
También las distintas cargas lectivas que las administraciones autonómicas dan a cada una de las materias condiciona la elaboración de los materiales. Al respecto, el presidente de los editores ha explicado que hay que dotar de contenido suficiente los libros y recursos de las asignaturas que cuentan con más horas de docencia en la comunidad que así lo decida.