La capacidad del cerebro de sincronizarse con la entonación del habla influye en la forma de procesar el lenguaje

Los investigadores del BCBL han realizado dos estudios con 35 y 37 personas respectivamente, a las que se sometió a la escucha de diferentes frases durante aproximadamente seis minutos.

A través de la magnetoencefalografía (MEG), una técnica no invasiva que permite registrar y analizar de forma precisa la actividad neuronal del cerebro mientras los participantes realizan una tarea tan sencilla como escuchar hablar, los investigadores del BCBL analizaron las regiones cerebrales que se sincronizaban con las diferentes bandas de frecuencia.

De esta forma, el trabajo ha demostrado que esta sincronización deriva en una activación directa de las regiones cerebrales relacionadas con el procesamiento de lenguaje, como es el caso del área de 'Broca', una sección situada en el lóbulo frontal del hemisferio izquierdo e involucrada en la producción del mismo.

El trabajo se suma a los realizados anteriormente en el BCBL, en las que científicos del centro donostiarra comprobaron que los niños con dislexia muestran una débil sincronización con las bandas de frecuencia baja, y por lo tanto, una escasa activación de las regiones relacionadas con el procesamiento del lenguaje.

INTERVENCIONES PARA SOLUCIONAR LA DISLEXIA

De hecho, está científicamente demostrado que los niños que no procesan de manera óptima las ondas de frecuencia baja tienen mayores dificultades para decodificar los fonemas y palabras, lo que se relaciona directamente con la capacidad lectora y los posibles trastornos de la misma, como la dislexia.

"Analizando a fondo el efecto de la sincronía cerebral relacionada con los tonos y la entonación del habla, se pueden desarrollar en la infancia intervenciones terapéuticas enfocadas al aprendizaje del lenguaje estimulando los componentes auditivos de baja frecuencia y obtener así una idea más clara de los sonidos que componen el lenguaje", ha dicho Molinario.

Ahora, prosigue el experto, el objetivo es analizar qué ocurre en los cerebros de bilingües, en aquellas persona que están aprendiendo un nuevo idioma o en pacientes con lesiones cerebrales, además de comprender mejor el papel de la sincronización en el estudio del TEL y el trastorno de la dislexia.

Los investigadores prevén hacer futuros estudios para analizar qué ocurre con este fenómeno cuando el sujeto está en un contexto comunicativo donde varias personas hablan a la vez, o por ejemplo, cuando el receptor puede ver la cara del emisor mientras escucha su mensaje.