La CEOE pide participar en el diseño de los títulos universitarios

La Confederación Española de Organizaciones Empresariales (CEOE) plantea en su 'Libro Blanco de los Empresarios Españoles: La Educación importa' participar en el diseño de las titulaciones universitarias de Grado y Postgrado junto al Ministerio de Educación y los rectores. Además, reclama desgravaciones fiscales a las familias que opten por llevar a sus hijos a un centro privado durante la etapa obligatoria.

Estas son algunas de las propuestas de los empresarios en un documento de 139 páginas, presentadas este jueves 25 de mayo en la sede de la CEOE, en un acto presidido por el ministro de Educación, Cultura y Deporte, Íñigo Méndez de Vigo, donde el presidente de la CEOE, Juan Rosell, ha señalado que este documento supone aportación de su organización al Pacto Social y Político por la Educación.

"Los empresarios estamos a su disposición para mejorar la educación, que es prioritaria y estratégica para un futuro mejor, que es lo que queremos para nuestro país", ha indicado Rosell al ministro, al que le ha pedido que cuente con ellos para la mejora del sistema educativo.

"Habrá que decir al mundo de la enseñanza qué es lo que necesitamos para la rentabilidad de los recursos, que no son infinitos", ha subrayado el presidente de la CEOE, que ha insistido en que el sistema educativo "debe alinearse" al mercado laboral "para evitar frustración y despilfarro".

En este sentido, ha dicho que, si bien no tiene "nada en contra" de la Filología etrusca --título que no existe--, "sería absurdo" incentivar la enseñanza en esta materia y que "el número de licenciados se incrementara año a año".

La CEOE insiste en su informe en adaptar el sistema educativo a las necesidades del mercado laboral ante "la falta" de perfiles profesionales para determinados puestos. "Las empresas tenemos ya carencias en puestos de trabajo cualificados. No somos capaces de encontrar algunos perfiles", ha indicado Rosell.

Por ello, la CEOE pide "mayor protagonismo" de las empresas en la definición de títulos de Formación Profesional, la incorporación de las organizaciones empresariales al Consejo de Universidades, junto a recortes y Ministerio de Educación, y su participación en la definición de los currículos de Grado y postgrado universitarios.

Sobre esto último, el ministro ha dicho después, en declaraciones a los medios, que la vinculación de la empresa al mundo educativo "es una buena cosa", pero que hay que ver de qué forma se articula en el fututo pacto educativo. Asimismo, ha señalado que si bien la educación debe servir para formar a ciudadanos libres y felices, "también es importante que las enseñanzas se adecuen a los puestos de trabajo que se vayan a crear".

LAS FAMILIAS DE LA PRIVADA "PAGAN EL DOBLE": RECIBO E IMPUESTOS

El informe defiende los modelos de enseñanza privada y concertada en base al artículo 27 de la Constitución Española --derecho a la educación y libertad de enseñanza--. "Son los padres lo que tienen que elegir y no los poderes públicos", ha aseverado el presidente de la Comisión de Educación de la CEOE, Jesús Núñez, que ha hecho un repaso de las propuestas.

Entre ellas, se encuentra la actualizar el sistema de conciertos educativos, aplicar el 'bono escolar' en el primer ciclo de Educación Infantil --de cero a tres años-- e introducir la desgravación fiscal en las etapas obligatorias para las familias de colegios privados no concertados.

"En un momento en que la reivindicación de la gratuidad de los libros de texto empieza a ser atendida, resulta inaceptable que no se considere la extensión de la gratuidad de las propias enseñanzas obligatorias a todos los ciudadanos, sin menoscabo de su libertad de elección", subraya el texto.

Además, la CEOE defiende que las familias que llevan a sus hijos a centros privados "están siendo discriminadas en el libre ejercicio de un derecho fundamental, como el de libre elección de centro, pues para hacerlo han de pagar por duplicado ese servicio esencial a través del recibo del colegio y de sus impuestos".

Apunta que "desde una perspectiva puramente inversora", es "razonable" que el Estado devuelva a las familias, por la vía de la desgravación fiscal, al menos una parte de los réditos que éste "recuperará de una inversión de la que no ha sido titular".

NUEVO CURRÍCULO Y 'MIR DOCENTE'

Las empresas proponen un nuevo currículo "para un tiempo nuevo", que potencie las enseñanzas STEM mediante el refuerzo de laboratorios y talleres; asegurar el enfoque humanístico de las enseñanzas, o reforzar la expresión oral y escrita en la lengua propia y en inglés; introducir en el currículo las tecnologías digitales, o una educación emprendedora a nivel nacional.

También plantean hacer de la docencia una profesión "robusta", adaptando el modelo de MIR de los médicos a los profesores; diseñar para estos un 'pan de carrera', y ordenar su formación permanente en función de las necesidades del sistema. En este ámbito señalan la necesidad de vincular la evaluación del profesorado con los incentivos y con la promoción.